Родительский клуб "МАЛЫШОК"
Семейный клуб «Малышок»
Уважаемые родители!
Приглашаем Вас в наш родительский клуб «Малышок». Для чего он нужен?
Наши дети учатся жизни в семье. И это ни для кого не секрет, что основным воспитателем ребенка являются ни садик, ни школа, ни институт…. А именно любимые и самые близкие ребенку родители. И мы, конечно, в большинстве своем, желаем ребенку всего самого наилучшего, любим его и хотим дарить тепло. Но, к сожалению, не всё нам удается. И это естественно, мы же живые люди. Почему?
1. Потому что нам может не хватать педагогической и психологической компетентности;
2. Потому что мы тоже родом из детства, со своими трудностями, стереотипами, сценариями;
3. Потому что нам бывает очень трудно посмотреть на себя со стороны.
На страничке нашего клуба Вы ежемесячно можете познакомиться с материалами, посвященными возрастным и психологическим особенностям развития детей, задать интересующий Вас вопрос и получить онлайн консультацию по адресу v-belova@bk.ru В ближайшее время мы ответим Вам на страничке клуба или лично на адрес электронной почты.
ПЛАН РАБОТЫ КЛУБА «МАЛЫШОК»
на 2019-2020 учебный год
|
№ |
Тема занятия |
Цель |
Форма проведения |
Сроки |
Ответственные |
|
1. |
«Поступаем в детский сад» |
1. Познакомить родителей с условиями пребывания ребенка в детском саду. 2. Познакомить родителей с их правами и обязанностями по отношению к детям. 3. Познакомить с порядком работы клуба для родителей. |
-Родительское собрание -информация о работе детского сада с семьями воспитанников, — беседа о правах и обязанностях родителей. -Анкетирование родителей |
Август |
педагог-психолог |
|
2. |
«Адаптируемся вместе» |
1. Познакомить родителей с возрастными особенностями детей раннего дошкольного возраста. 2. Обозначить основные проблемы адаптации детей к детскому саду и наметить пути их решения. |
-Консультация для родителей «Адаптируемся вместе» -Видеоматериал «Адаптация детей к ДОУ» -Сказки для адаптации детей к детскому саду
— Памятки родителям с рекомендациями тактики поведения в адаптационный период |
Сентябрь |
педагог-психолог |
|
3. |
«Маленькими шагами – в большой мир знаний» (о сенсорном воспитании детей раннего возраста) |
1. Повышение родительской компетенции в понимании роли сенсорного воспитания в общем психическом развитии младшего дошкольника. 2. Вооружить родителей практическими навыками организации игр и упражнений по сенсорному воспитанию |
— Консультация психолога
— Флеш-игры «Изучаем цвета»
-выставка игр и пособий по сенсорике, рекомендации к их использованию
— Памятки для родителей (как оценить уровень сенсорного развития ребенка) |
Октябрь
|
педагог-психолог |
|
4. |
«Игра в жизни ребенка раннего возраста» |
1. Изучить влияние совместных игр в семье на развитие личности ребенка. 2. Познакомить роди -телей с играми и игрушками, необходимыми ребенку раннего возраста |
— Предварительное анкетирование родителей — Беседа на тему: «Как научить малыша играть» — Консультация на тему «Какие игрушки нужны детям» — Видео «Игра в жизни ребенка» |
Ноябрь |
педагог-психолог |
|
6. |
«Поговори со мною, мама» |
1. Познакомить родителей с особенностями речевого развития ребенка раннего возраста. 2. Познакомить с приемами развития речи, приемлемые для данного возраста |
1. Дискуссия на тему: «Сколько слов говорит мой ребенок?» 2. Знакомство с содержанием книжного уголка группы. 3. Практикум «Чтобы руки не знали скуки» — знакомство с пальчиковой гимнастикой» 4. Памятка «Как развивать речь ребенка» |
декабрь |
педагог-психолог |
|
7. |
«В гостях у Королевы-кисточки и Мастера – Карандаша» |
1.Познакомить родителей с особенностями развития изобразительной деятельности младших дошкольников и ее значением для общего развития детей. 2. Научить организовывать совместную изобразительную деятельность в домашних условиях |
— Консультация «Роль рисования в психическом развитии личности ребенка раннего возраста». — Просмотр видеофильма (фрагмент занятия по рисованию в группе раннего возраста) — Ознакомление со способами организации изобразительной деятельности дома. |
Январь |
педагог-психолог |
|
8 |
«В царстве упрямства и капризов, или Кризис трех лет» |
1. Познакомить родителей с психическими особенностями ребенка трех лет, наметить пути преодоления острых кризисных проявлений. |
— Дискуссия на тему «Симптоматика течения кризиса трех лет» — Решение педагогических ситуаций — Практические советы «Как вести себя родителям в период кризиса». — Рисование «Мир детства и мир взрослых». Обсуждение. |
Февраль |
педагог-психолог |
|
9. |
Нервно-психическое развитие детей раннего возраста |
Познакомить родителей с нервно-психическим развитие детей 1-3 лет |
Практические советы |
Март |
Педагог-психолог |
|
9. |
Итоговое заседание |
1.Анализ деятельности клуба за год. |
— Обсуждение эффективности деятельности, вклада каждого участника, анализ работы, дальнейшее планирование. — Анкетирование родителей (изучение запросов на следующий год) — Награждение родителей, активно участвовавших в работе клуба.
|
Апрель |
педагог-психолог |